台湾与我们中国大陆虽然只是隔着一道海，但是我们与题目的文化还是相差很多的，下面是我们学大教育精心为大家准备的台湾数学只存皮毛与内地差别大,快跟着我们学大教育一起来看看这篇文章的内容吧。
从高中课本就可以看出两岸数学差很多，台湾学生程度差也不意外。台湾高中数学老师看两岸教材，直指台湾教改之后，数学愈变愈简单，教学结构也变奇怪，每个观念都只教一点点皮毛;相较之下大陆高中数学则每个观念都教得很深入。
台湾一位明星高中数学教师表示，光看大陆高中数学课本目录，就知道他们学得很扎实，相较之下台湾教改之后，不仅数学的内容少了很多，而且教学结构变奇怪。“例如有A、B、C等3个单元，台湾不是一次把A从浅到深讲完后再讲B、再讲C;而是A、B、C都先讲一点皮毛，教了一圈之后，再讲A、B、C难一点的内容;又教了一圈之后，才深入A、B、C更难一点的内容……一直绕上去，我称这种方式是螺旋式教法。”
这位老师说，设计者的原意也许是让学生“欣赏”数学之美，但问题是课程不衔接，学生根本无法连贯思考。例如学生高一学了函数定义，下次再接触到函数，也许就是一年后，学习函数应用时，但谁还记得函数是甚么?
“高中数学老师都超痛苦的。”这位老师说，虽然他在所谓的明星高中，仍有很多学生数学差，只要考难一点点，例如出个证明题，立刻考倒一堆人。
另一所台北市市立高中数学教师不讳言，他从很多年前就开始搜集大陆高中数学教材，提供校内的数学资优生练习。他表示台湾学生数学能力M型化，好的很好，可以拿国际奥林匹亚竞赛金牌;差的很差，高中生还不会把x、y代入方程式者，其实也大有人在。
这位老师说，像PISA国际学生能力评量计划，台湾学生2012年数学标准偏差之高，已经独步全球，双峰差距恶化;数学程度好与程度差的学生，依统计换算，相差达7年的教育程度，如今更是每况愈下。
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